个人介绍
学前儿童体育教育 许卓娅
提供学校: 南京师范大学
专业大类: 文化教育大类
专业: 学前教育

主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值;学习方法和思维方法为第二重要价值;运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础。三方面的发展是相互促进的关系,但前两方面是相对更具有终极关怀意义的发展目标。

教师团队

许卓娅 教授,博导

单位:南京师范大学

部门:学前教育研究所

职位:所长

幼儿园体育的意义

 1.促进幼儿生长发育     

运动生理学的研究表明,人体的生长发育有赖于身体的新陈代谢活动的水平。如果说营养提供了生长发育所需的物质基础,卫生吓安全措施提供了生长发育所需的环境保障,体育活动则是通过人体自身的运动,提高了人体的新陈代谢水平,从而进一步促进了人体的生长发育。   

  

2.发展体能,提高对环境的适应能力     

身体素质的发展是多方面因素促成的,但不可否认体育锻炼是其中最积极的因素之一。通过科学、系统、持之以恒锻炼的儿童吓只有随机的一般身体活动经历的同龄儿童相比,后者在气候多变、疾病流行以及突然改变生活条件吓规律的情况下更容易感到身体不适甚至患病。经常锻炼的幼儿还能够经常接触户外的新鲜空气和阳光,并能够有机会接受稍热、稍冷,或有风天气的锻炼,当然会对环境有比前者更强的适应力,患病率会比前者更低。身体的自我感觉良好,参与活动的精力会更旺盛,情绪也会更积极、更稳定。     

3.培养良好的心理品质、促进社会化进程 

体育活动的过程,无论是学习运动技术、进行游戏或比赛还是纯粹地锻炼身体,都需要付出体力和一定的意志努力。特别是在教育引导下的体育锻炼,教师会采用各种方法鼓励和监督孩子尽力克服各种各样的困难。这些过程对培养幼儿积极稳定的情绪和坚强的意志力都会产生一定积极性。同时,在幼儿园集体体育活动中,幼儿需要服从教师的要求,遵守纪律和规则,学会平等、友好地竞争,发展团队精神和与人分享的心向。这些挑战和经验,也都必然会对幼儿的社会化进程产生影响。     

4.支持智力的发展     

体育活动能够加快血液循环,为脑和神经系统的有效工作以及良好发育提供更充分的能量和营养; 而脑和神经系统的有效工作为智力发展提供更为坚实的基础。 体育学习过程中大量的智力挑战,在激发幼儿智力活动的同时也发展了幼儿从事智力活动的能力。

幼儿园体育活动的基本内容

1.基本动作     

基本动作又可称为一般身体动作。 这些动作是人们日常生活中身体活动的基本模式,也是体育运动项目中身体活动的基本模式。在我国幼儿园体育发展领域要求幼儿能够基本掌握的基本动作一般包含走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登。有时也包含旋转和翻滚。在下面各项其他内容中,都包含了基本动作要素。只是下面各项内容不仅在动作结构的复杂程度上更高,而且对身体以及智力情感方面产生的挑战也更强罢了。换句话也可以说,基本动作是1介育体育锻炼或体育活动方式的基础。     

2.基本体操      

基本体操是有组织、有结构的成套身体动作练习的总称。在我国幼儿园的体育体系中,基本体操一般包含徒手操、轻器械操和基本队形队列练习。 3.身体素质练习      

身体素质练习是以发展某一种或几种身体素质为主要锻炼目的,而专门为其设计或组织的身体练习活动。如灵敏性练习、速度练习等。当然这种练习也可以与其他练习方式相互交叉整合。如利用器械进行的身体素质练习或利用游戏进行的身体素质练习等。     

4.器械练习

器械练习可以专指运用体育器械来进行身体锻炼的活动。其中应该可以包括各种利用小型(如球)、中型(如车)、大型(如攀登架)专门性体育器械进行的身体练习活动和游戏活动,还应该可以包括利用各种自制的或替代性的器械进行的身体练习活动,甚至还应该包括利用游泳池、沙池、假山、树林和其他一切室内、室外、幼儿园外的人工环境、自然环境中的可利用物质条件进行的体育锻炼和游戏活动。     

5.创造性身体活动      

创造性身体活动是指利用身体进行的自我表现活动。这种表现活动的具体内容可以是内心的情绪情感、某种主观想法,或是对客观事物的模拟或描述、对身体运动可能性的各种探索、对音乐或故事的理解或解释等。律动、舞蹈以及更具有自由性、创造性的韵律体操也可以包括在这一类活动中。     

6.体育游戏      

体育游戏与一般游戏一样,首先是一种具有鲜明的娱乐性活动,与此同样重要的是一种以发展幼儿的身体素质和基本活动能力为主要目的活动。当然体育游戏也可以与其他练习方式相互交叉整合。如利用器械进行的器械游戏,利用故事情节开展的创造性身体表演游戏或利用基本动作要素组合编制的走、跑、跳游戏等。

 当然,将体育活动内容进行分类归纳,并不是要求幼儿在锻炼时同时学习掌握这样的概念体系。而是为了帮助教师建立一种比较清晰的思路,以便能够根据各类活动中的下属活动共同特点,对其中的共同规律进行深人研究,不断提高身体锻炼和整体教育实际效率。

参考教材


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 学前儿童体育教育(一)
视频
.mp4
2016-09-12 81.80MB
2.1 学前儿童体育教育(二)
视频
.mp4
2016-09-12 89.66MB
3.1 学前儿童体育教育(三)
视频
.mp4
2016-09-12 79.48MB
4.1 学前儿童体育教育(四)
视频
.mp4
2016-09-12 91.84MB
5.1 学前儿童体育教育(五)
视频
.mp4
2016-09-12 110.88MB
6.1 学前儿童体育教育(六)
视频
.mp4
2016-09-12 159.62MB
7.1 学前儿童体育教育(七)
视频
.mp4
2016-09-12 109.60MB
8.1 学前儿童体育教育(八)
视频
.mp4
2016-09-12 104.51MB
9.1 学前儿童体育教育(九)
视频
.mp4
2016-09-12 104.22MB
10.1 学前儿童体育教育(十)
视频
.mp4
2016-09-12 105.38MB
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